服務高質量發(fā)展 建設中國特色世界一流大學
中共復旦大學委員會
習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學習時指出，要把服務高質量發(fā)展作為建設教育強國的重要任務。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國的重大決策，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。我國高等教育與祖國共進、與時代同行，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，高校要更加自覺肩負起服務高質量發(fā)展的重要使命，在中國式現(xiàn)代化建設中挺膺擔當。
一、服務高質量發(fā)展是一流大學的重要任務
習近平總書記強調，建設教育強國，龍頭是高等教育。放眼全球，任何一個教育強國都是高等教育強國。世界各國都把辦好大學、培養(yǎng)人才作為實現(xiàn)國家發(fā)展、增強綜合國力的戰(zhàn)略舉措。一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的。我國高校要勇?lián)鷼v史使命，緊扣時代脈搏，把加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科作為重中之重，推動教育強國建設，為中國式現(xiàn)代化提供有力的科技支撐和人才支撐。
辦好中國特色社會主義大學，把牢服務高質量發(fā)展方向。習近平總書記指出，“我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國”，“我們要建設的世界一流大學是中國特色社會主義的一流大學”。新時代我國教育事業(yè)取得的成就充分證明，中國特色社會主義教育發(fā)展道路是完全正確的，我們要堅定不移走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。中國特色社會主義的一流大學，必須堅持為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。高校要心懷“國之大者”，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，在對接黨和國家事業(yè)發(fā)展需要、服務國家重大戰(zhàn)略需求過程中體現(xiàn)價值、贏得優(yōu)勢、爭創(chuàng)一流。
圍繞中國式現(xiàn)代化，提升服務高質量發(fā)展水平。習近平總書記強調，建設教育強國必須“以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領中國式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育”。中國式現(xiàn)代化是億萬人民自己的事業(yè)，人民是中國式現(xiàn)代化的主體，要堅守人民至上理念，更好回應人民各方面訴求和多層次需要。以人民為中心加快推進教育現(xiàn)代化，要更好發(fā)揮教育凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育的現(xiàn)代化推動人的現(xiàn)代化。要充分認識我國教育面臨的內外部環(huán)境的深刻變化，積極應對科技革命、產業(yè)變革和人口結構變化給教育帶來的挑戰(zhàn)，有針對性地解決在建設教育強國上存在的差距、短板和弱項。高校要圍繞中國式現(xiàn)代化，努力回答好“強國建設、教育何為”的時代課題，更好服務高質量發(fā)展。
2023年5月19日，復旦大學原創(chuàng)校史展演劇《追夢百年》在相輝堂上演。劇目以“星火”黨員志愿服務隊尋訪復旦紅色基因為線索，選取118年校史中的真實事件，展現(xiàn)不同時代復旦人的追夢歷程，生動再現(xiàn)了一代又一代復旦人與黨同心、與國同行的精神風貌與堅定理想、報國奮斗的責任擔當。 復旦大學供圖
推動構建高質量高等教育體系，增強服務高質量發(fā)展效能。習近平總書記強調，要堅持把高質量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系。黨的十八大以來，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。我國各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，其中高等教育實現(xiàn)了從大眾化到普及化的歷史性跨越，已經建成高等教育大國。但是，我國高校的辦學質量和育人水平同國家需要、人民期待還有差距，高等教育發(fā)展不平衡不充分問題依然突出，整體質量不夠高、高水平人才供給不充足、服務國家能力和國際競爭力不夠強等問題亟待解決。一個國家的高等教育體系需要有一流大學群體的有力支撐，一流大學群體的水平和質量決定了高等教育體系的水平和質量。我國要從高等教育大國向高等教育強國闊步邁進，必須構建起一流大學體系。高校要堅持推動人才培養(yǎng)、學科建設、科研攻關水平提升，以自身高質量發(fā)展助力高質量高等教育體系建設，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。
二、把發(fā)展科技、培養(yǎng)人才、增強創(chuàng)新更好結合起來
黨的二十大報告把教育科技人才單獨成章進行布局，體現(xiàn)了三者相輔相成、協(xié)同發(fā)力、強勁支撐社會主義現(xiàn)代化強國建設的重要戰(zhàn)略地位。在二十屆中央政治局第二次集體學習時，習近平總書記強調，實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略有效聯(lián)動，堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進，形成良性循環(huán)。在二十屆中央政治局第五次集體學習時，總書記進一步強調，建設教育強國、科技強國、人才強國具有內在一致性和相互支撐性，要把三者有機結合起來、一體統(tǒng)籌推進，形成推動高質量發(fā)展的倍增效應。新征程上，高校要進一步強化系統(tǒng)觀念，把發(fā)展科技、培養(yǎng)人才、增強創(chuàng)新更好結合起來，提升教育服務經濟社會發(fā)展能力。
加強高水平基礎研究，有力支撐科技自立自強。當今世界，科學技術是第一生產力、第一競爭力。習近平總書記強調，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質量。一流大學是基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地，要引導支撐各學科扎根原始創(chuàng)新，助力夯實我國科技自立自強根基。要加強高水平有組織科研，堅持目標導向和自由探索相結合，積極構建基礎研究支持體系，完善問題聚焦、任務耦合、路徑協(xié)同、成果集成的聯(lián)合攻關機制，引導、激勵和保障科研人員在無人區(qū)、交叉點潛心鉆研。涵養(yǎng)學科交叉開放生態(tài)，夯實基礎學科基石作用，激活傳統(tǒng)學科潛能，孵化新興前沿學科，積極推動學科融合創(chuàng)新，構筑學科發(fā)展新優(yōu)勢。近期，復旦大學上線了云上智算平臺，聚焦范式變革，布局科學智能，大力推動“AI+”學科融合創(chuàng)新，把科研挑戰(zhàn)“最大變量”轉化為基礎研究“最大增量”。要營造良好創(chuàng)新氛圍，健全科技評價體系，不遺余力打造引領、原創(chuàng)、開放、包容的學術生態(tài)和制度環(huán)境。弘揚科學家精神，引導廣大科技工作者不斷追求真理、勇攀高峰，把論文寫在祖國大地上。
作為上海市首批設立的“基礎研究特區(qū)”，復旦大學通過兩年多的試點探索，逐步形成了鼓勵潛心研究長期攻關、大膽探索基礎研究的良好科研環(huán)境。圖為上?！盎A研究特區(qū)計劃”一期支持的教授與學生使用自主研發(fā)的曲面拓撲軟抓手對目標顆粒物進行智能抓取。 復旦大學供圖
造就拔尖創(chuàng)新人才，提高人才自主培養(yǎng)質量。人才是支撐發(fā)展的第一資源。習近平總書記強調，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關鍵核心技術“卡脖子”問題提供人才支撐。當前，我們自主培養(yǎng)的拔尖創(chuàng)新人才不足、關鍵核心技術受制于人的局面還沒有得到根本性改變，在集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥等領域，國內技術與國際最先進水平仍有差距，領軍和高端人才大量依靠海外引進，人才培養(yǎng)模式改革相對滯后，供需結構性矛盾仍然突出。高校要發(fā)揮培養(yǎng)基礎研究人才主力軍作用，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，源源不斷地造就規(guī)模宏大的研究后備力量。要堅持夯實基礎、突出特色，以服務高質量發(fā)展為導向，完善學科專業(yè)動態(tài)調整機制。圍繞招生、學制、專業(yè)和評價等重點領域，敢于突破常規(guī)思路、打破成規(guī)束縛，更加重視科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)，進一步聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，有的放矢培養(yǎng)緊缺人才。
統(tǒng)籌推進職普融通、產教融合、科教融匯，激發(fā)創(chuàng)新活力動力。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，人才是自主創(chuàng)新的關鍵，推動高質量發(fā)展離不開數(shù)量更多、質量更高的創(chuàng)新型人才。習近平總書記要求，要系統(tǒng)分析我國各方面人才發(fā)展趨勢及缺口狀況，根據科學技術發(fā)展態(tài)勢，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，動態(tài)調整優(yōu)化高等教育學科設置，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。高校兼具高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育的多重功能，要聚焦產業(yè)結構布局和轉型升級重大需求，統(tǒng)籌三者協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)新產學研融合模式和載體，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，延伸教育鏈、服務產業(yè)鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈。要充分發(fā)揮高校的特點和優(yōu)勢，推進職普融通、產教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質技術技能人才、大國工匠、能工巧匠，推動創(chuàng)新發(fā)展、產業(yè)升級和人才培養(yǎng)深度融合，為開辟發(fā)展新領域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢貢獻創(chuàng)新活力。
三、以加快建設一流大學的主動擔當服務高質量發(fā)展
習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學習時的重要講話，科學回答了“建設什么樣的教育強國、怎樣建設教育強國”這一重大時代課題，指明了建設教育強國的戰(zhàn)略方向和重點任務，強調要提升教育對高質量發(fā)展的支撐力、貢獻力。我們要增強責任感、使命感、緊迫感，在加快建設教育強國、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的新征程上，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、指導工作，把服務高質量發(fā)展作為重要任務，加快建設中國特色世界一流大學。
堅持立德樹人，筑牢辦學治校基石。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。習近平總書記強調，我們建設教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設后繼有人。復旦大學堅持把立德樹人作為全校工作的立足點和出發(fā)點，全面推進“時代新人鑄魂育人工程”，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。建強以“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”為牽引的思政課程群，善用“大思政課”，強化實踐育人體系。堅持以文化人，打造“文化校歷”品牌，弘揚優(yōu)良校風學風，厚植育人沃土、學術沃土、文化沃土。以思想強基、師德固本、實踐立行、典型引領、服務支撐為抓手，全面夯實教師隊伍建設基礎性工程，引導廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人。
堅持引育并舉，努力培育一流人才。習近平總書記指出，堅持聚天下英才而用之，這是做好人才工作的基本要求，強調要深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。當前，培育頂尖人才和青年英才是重要任務。復旦大學深入實施“大人才”戰(zhàn)略，抓住國際人才轉移的歷史新機遇，下決心選擇有利于提高人才國際競爭力的道路，堅持不懈抓好全球人才的引育工作。千方百計引進世界頂尖人才，通過“領軍人才+青年人才”、“大師+團隊”等模式，促進實現(xiàn)以才薦才、以才引才、以才聚才。搭建“卓學優(yōu)秀人才—卓識杰出人才—卓越領軍人才—卓著頂尖人才”四層次培育階梯，按需遴選、綜合支持、動態(tài)調整，個性化實施覆蓋職業(yè)生涯全周期的人才發(fā)展支持方案。堅持“發(fā)現(xiàn)好苗子就培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)有潛質就支持”的培養(yǎng)理念，實施未來頂尖人才培養(yǎng)計劃，高質量推進基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃、強基計劃、卓博計劃，全覆蓋實行本科“2+X”培養(yǎng)模式，構建“高精尖缺”研究生教育格局，系統(tǒng)完善本研貫通、多學科交叉、科教融匯的一體化、長鏈條培養(yǎng)體系，全面提升人才自主培養(yǎng)能力。健全黨管人才體制機制，深化人才工作體制改革，支持“頂尖、沖尖、拔尖、冒尖”各類人才發(fā)展，完善促進人才脫穎而出、健康成長的工作機制，努力營造干事創(chuàng)業(yè)、奮進擔當?shù)牧己梅諊?/p>
堅持發(fā)揮特色，積極服務和融入新發(fā)展格局。習近平總書記指出，一流大學建設要“抓住歷史機遇，緊扣時代脈搏，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務構建新發(fā)展格局”，“更好為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”。提升服務經濟社會發(fā)展能力，推進高等教育現(xiàn)代化，高校絕不能搞“小循環(huán)”、“自循環(huán)”，必須積極主動融入國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，讓自身發(fā)展的“小邏輯”服從于經濟社會發(fā)展的“大邏輯”。一方面，主動融入城市空間和功能布局，把校區(qū)功能升級和空間拓展融入地方發(fā)展定位和空間布局，全面增強校地合作力度，助力經濟社會發(fā)展。另一方面，完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，推動我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。積極構建面向全球的、開放的國際合作體系，圍繞“一帶一路”建設、構建人類命運共同體等主題，講好中國故事、傳播中國經驗、發(fā)出中國聲音，著力打造卓越的育人、學術、文化中心，推動增強我國教育的國際影響力和話語權。
