2023年9月15日，在東北大學建校100周年之際，習近平總書記給東北大學全體師生回信，強調(diào)著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做強優(yōu)勢學科，不斷推出高水平科研成果，為推動東北全面振興、推進中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻。這充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對高等教育的極端重視和對東北大學師生的親切關(guān)懷。站在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新起點，我們要深刻認識把握“著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的重大意義、根本遵循和實踐路徑，牢記囑托、感恩奮進，切實將習近平總書記重要回信精神轉(zhuǎn)化為一流大學建設(shè)的生動實踐，為以教育強國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)高素質(zhì)的國家戰(zhàn)略人才力量。
一、堅守育人興邦使命，深刻領(lǐng)會著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大意義
黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育工作，作出了一系列重要論述，系統(tǒng)回答了教育一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，指引推進新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、指引發(fā)生歷史性變革。習近平總書記在回信中提出的“著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才”這一重要論斷，貫通歷史、現(xiàn)實和未來，賦予高校育人興邦的使命追求，充分體現(xiàn)出高校人才培養(yǎng)工作的重要戰(zhàn)略地位。
培養(yǎng)高素質(zhì)人才是立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，推進中國式現(xiàn)代化的重要支撐。習近平總書記強調(diào)，我們要建設(shè)的教育強國，“以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命”，“以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能”。高素質(zhì)創(chuàng)新人才在創(chuàng)造先進生產(chǎn)力、形成新質(zhì)生產(chǎn)力、推動經(jīng)濟社會發(fā)展中具有不可替代的關(guān)鍵作用。這就要求高校心懷“國之大者”，深刻認識理解把握中國式現(xiàn)代化、教育強國、高素質(zhì)人才三者之間的內(nèi)在邏輯，牢牢把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，為中國式現(xiàn)代化提供堅實的人才支撐。
培養(yǎng)高素質(zhì)人才是落實教育科技人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，妥善應(yīng)對全球競爭挑戰(zhàn)的迫切要求。當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，重大顛覆性技術(shù)不斷涌現(xiàn)，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點的國際競爭空前激烈。習近平總書記強調(diào)，一流大學建設(shè)要“把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，更好為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署。作為教育、科技、人才的重要結(jié)合點，高校必須充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地、人才培養(yǎng)制高點的作用，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，著力攻克關(guān)鍵“卡脖子”技術(shù)，支撐祖國高水平科技自立自強，以更大擔當作為助力國家贏得國際競爭主動。
培養(yǎng)高素質(zhì)人才是聚焦國家戰(zhàn)略需求和東北全面振興重大任務(wù)，賦能高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)工程。習近平總書記強調(diào)，新時代新征程推動東北全面振興，要“牢牢把握東北在維護國家‘五大安全’中的重要使命”。維護國家“五大安全”，推動東北全面振興，必須牢牢抓住高素質(zhì)人才這一戰(zhàn)略資源，必須有一支戰(zhàn)略科技力量扎根東北。東北大學是東北人民養(yǎng)育的大學，是在遼沈大地上成長起來的大學，必須扎根遼寧、立足東北，與東北區(qū)域振興發(fā)展互促互進、共生共融。東北大學要進一步明確在新型工業(yè)化進程中發(fā)揮引領(lǐng)作用的關(guān)鍵領(lǐng)域和主攻方向，強化有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，有組織科技創(chuàng)新、有組織服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一頂一的拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試，在提高服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試，建成區(qū)域人才高地和創(chuàng)新中心，著力提升服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局戰(zhàn)略任務(wù)能力。
二、堅持黨的教育方針，牢牢把握著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本遵循
習近平總書記在重要回信中指出，站在新的起點上，希望東北大學全面貫徹黨的教育方針，弘揚愛國主義光榮傳統(tǒng)，堅持立德樹人，繼續(xù)改革創(chuàng)新。黨的十八大以來，習近平總書記對新時代全面貫徹黨的教育方針提出了明確要求，為著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了根本遵循。
堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國大地建設(shè)世界一流大學。習近平總書記強調(diào)，我們要建設(shè)的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是我們建設(shè)中國特色世界一流大學的最大優(yōu)勢。著眼國家需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要充分發(fā)揮我們的制度優(yōu)勢，匯聚政府、學術(shù)界、教育界、產(chǎn)業(yè)界各方力量，實現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融匯；需要各方統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，資源整合，并付出長期艱苦的努力；需要把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿管黨治黨、辦學治校全過程各方面，充分發(fā)揮黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，扎根中國大地走好中國特色世界一流大學建設(shè)新路。
堅持服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，辦人民滿意高等教育。習近平總書記指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù)。高校要充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點作用，把三者有機結(jié)合、一體統(tǒng)籌推進，提升對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力，形成高等教育推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。高等教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展首先要實現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為生命線，準確把握我國社會主要矛盾的歷史性變化，堅持從國家利益的大政治上看教育，從經(jīng)濟社會發(fā)展的大民生上抓教育，從教育科技人才成長的大規(guī)律上辦教育，深化教育評價改革，加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的高等教育。
堅持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才。習近平總書記指出，高校立身之本在于立德樹人。立德樹人是教育的根本任務(wù)，關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國家前途命運。著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須堅持為黨育人、為國育才，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。要堅持價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育理念，著力構(gòu)建“三全育人”“五育并舉”培養(yǎng)體系，全面推進“大思政課”建設(shè)。要把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為各項工作的出發(fā)點和落腳點，自覺把各方面積累的辦學資源和優(yōu)勢最終轉(zhuǎn)化為促進人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的資源和優(yōu)勢。要抓住拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力這個重點，把握人才培養(yǎng)長周期性的特點，弘揚愛國主義傳統(tǒng)、傳承紅色基因，更加重視人文素養(yǎng)、科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維和健全人格的培育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
堅持人才自主培養(yǎng)，匯聚學科優(yōu)勢創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。習近平總書記指出，中國是一個大國，對人才數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的，滿足這樣龐大的人才需求必須主要依靠自己培養(yǎng)，提高人才供給自主可控能力。提升人才自主培養(yǎng)能力，是支撐高水平科技自立自強、維護國家利益、贏得未來發(fā)展主動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要深入推進“雙一流”建設(shè)，錨定在中國新型工業(yè)化進程中發(fā)揮引領(lǐng)作用的中國特色世界一流大學目標，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化學科和專業(yè)設(shè)置，構(gòu)筑面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的科學均衡的高質(zhì)量學科體系。要聚焦科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，針對國家急迫需要和長遠發(fā)展重大需求，推進戰(zhàn)略性新興交叉學科建設(shè)，加快培養(yǎng)交叉學科緊缺人才。要實施一流學科培優(yōu)工程，匯聚學科優(yōu)勢為人才培養(yǎng)搭建更前沿的科研平臺，產(chǎn)出更高質(zhì)量的知識創(chuàng)新成果，形成更高水平的師資隊伍，全力打造具有學校特色的高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、堅定守正創(chuàng)新，努力展現(xiàn)著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的擔當作為
著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才是一項系統(tǒng)工程，要以改革創(chuàng)新系統(tǒng)性重塑育人模式、提升育人質(zhì)量。我們要切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要回信精神和黨中央決策部署上來，做到思想對標、政治對標、行動對標，以更大擔當作為取得新的更大突破，以實際行動和實際成效回報總書記的關(guān)懷厚愛。
弘揚愛國主義光榮傳統(tǒng)，培育高素質(zhì)人才核心素養(yǎng)。我們要以習近平總書記重要回信精神為指引，全面貫徹黨的教育方針，為黨育人、為國育才，弘揚愛國主義光榮傳統(tǒng)，把服務(wù)國家作為最高追求，擦亮中國特色社會主義大學鮮明底色。要將學校百年來愛國報國的精神傳承和紅色校史資源貫穿育人育才全過程，內(nèi)化為東大人的價值基因和核心素養(yǎng)，引導(dǎo)師生樹立遠大理想和家國情懷，培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，使愛國主義成為全體東大人的堅定信念、精神力量和自覺行動。
推進產(chǎn)教融合，構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系。新時代新征程，我們要以習近平總書記重要回信精神為指引，積極主動適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，深化人才培養(yǎng)模式改革和一體化培養(yǎng)過程改革，加快推進專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，完善課程體系、教材體系，提高人才培養(yǎng)體系系統(tǒng)性、前沿性和國際化水平。要聚焦裝備智能制造、流程工業(yè)自動化、新材料、資源高效綠色利用等專業(yè)領(lǐng)域的國家戰(zhàn)略需求，構(gòu)建金屬冶金材料全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)聯(lián)盟，實施卓越工程師等計劃。開展好工程碩博士培養(yǎng)改革試點，推進與央企、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)全方位參與協(xié)同育人，促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，著力培養(yǎng)造就大批工程技術(shù)領(lǐng)軍人才和高素質(zhì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，為具有東北區(qū)域特色的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，為加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供創(chuàng)新動能和人才支撐。
加強科教融匯，提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。實現(xiàn)科研過程和成果與人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的交融貫通，是科學研究范式和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的革新路徑。新時代新征程，我們要在科研、教學、學習的過程中構(gòu)建師生學術(shù)共同體、育人共同體，建成一批高層次的人才培養(yǎng)基地，依托大型科研平臺、重大科研任務(wù)，聚焦國家戰(zhàn)略需求和行業(yè)轉(zhuǎn)型、企業(yè)生產(chǎn)需要，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。要促進教學與科研融合轉(zhuǎn)化，鼓勵教師把原始創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為教學資源，融入課程、教材、實驗、實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，以最新科研成果反哺教學。
突出人才引領(lǐng)驅(qū)動，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。強教必先強師，教師隊伍是教書育人的主體，是新時代育人育才、強教強國的動力來源和重要牽引。9月9日，習近平總書記給全國優(yōu)秀教師代表的致信，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求等6個方面對中國特有的教育家精神作出深刻闡釋。我們要大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人，為國育才的初心使命，將人才強校作為核心發(fā)展戰(zhàn)略，深化人才發(fā)展體制機制改革，實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，匯聚一批頂尖人才和一流學者，培育一批傾心育人的教學名師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。要營造尊師重教濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，大力弘揚教育家精神、科學家精神，潛心教書育人，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)、注入澎湃動能。
深化改革創(chuàng)新，激發(fā)教育發(fā)展活力。習近平總書記強調(diào)，從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才需要調(diào)動各方面的積極性，激發(fā)學院等辦學主體的活力，充分發(fā)揮師生的主體性、創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿?。這就需要高校堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機制弊端。要全面深化綜合改革，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，以教育評價改革為牽引建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強化目標責任制和內(nèi)部評價，真正讓內(nèi)部評價體現(xiàn)辦學理念并產(chǎn)生正向指引，形成重師德師風、重真才實學、重質(zhì)量貢獻的學術(shù)評價導(dǎo)向。要建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)管理服務(wù)隊伍，深化資源配置改革，提高基礎(chǔ)設(shè)施保障能力和服務(wù)水平。要推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展在線教育和融合式教學，打造智慧校園，以信息化助推學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。要落實好教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，學習借鑒世界高等教育的有益經(jīng)驗，利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源，提升國際化辦學水平，得天下英才而育之，聚天下英才而用之，努力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢。
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責任編輯：王 寅
