編者按：黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育事業(yè)發(fā)展，習(xí)近平總書(shū)記親臨北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高?？疾煺{(diào)研，發(fā)表了一系列重要講話，強(qiáng)調(diào)要建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)。各高校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，立志為黨育人、為國(guó)育才，努力走出一條建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的新路，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。本刊特約六位同志撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)文章，現(xiàn)予刊發(fā)。
建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的根本遵循
過(guò) 勇
今年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。2021年4月19日，習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)曾強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)方向，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)民族復(fù)興人民幸福貢獻(xiàn)力量。習(xí)近平總書(shū)記的這些重要論述，為中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)提供了根本遵循，為中國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。
民族復(fù)興迫切需要建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，世界各國(guó)都把辦好大學(xué)、培養(yǎng)人才作為實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展、增強(qiáng)綜合國(guó)力的戰(zhàn)略舉措?；仡櫲蚋叩冉逃l(fā)展歷史不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)發(fā)展與國(guó)家綜合實(shí)力提升緊密聯(lián)系在一起。從文藝復(fù)興時(shí)期的意大利到工業(yè)革命時(shí)期的英國(guó)，從啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的法國(guó)和19世紀(jì)后期的德國(guó)到20世紀(jì)后的美國(guó)，這些國(guó)家的歷史都充分表明，大學(xué)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面具有關(guān)鍵作用，這也是這些國(guó)家成為當(dāng)時(shí)世界科學(xué)中心、綜合國(guó)力得到顯著提升的重要原因。習(xí)近平總書(shū)記深刻洞察高等教育推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的歷史規(guī)律，闡明了辦好大學(xué)與增強(qiáng)綜合國(guó)力之間的邏輯關(guān)系。
黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。立足中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代這一我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，致力于實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們迫切需要建設(shè)一批具有中國(guó)特色世界一流大學(xué)，培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬?。?xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)是人口大國(guó)，要從人口大國(guó)邁向人才強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。大學(xué)作為高等教育培養(yǎng)人才的主陣地，肩負(fù)著“為黨育人、為國(guó)育才”的時(shí)代重任。黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。
建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)要以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照。中國(guó)大學(xué)的發(fā)展要與時(shí)代同行，立足中國(guó)實(shí)際、解決中國(guó)問(wèn)題，要想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，在紛繁復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中，中國(guó)在前進(jìn)道路上仍然存在可以預(yù)料和難以預(yù)料的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，中國(guó)大學(xué)的發(fā)展理應(yīng)以黨和國(guó)家的戰(zhàn)略需求為己任，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作出新的重大貢獻(xiàn)。中國(guó)特色世界一流大學(xué)要能夠服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和科技發(fā)展，要能夠在關(guān)鍵核心技術(shù)特別是“卡脖子”問(wèn)題方面攻堅(jiān)克難；加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系，不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。
堅(jiān)持扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué)。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視扎根中國(guó)大地發(fā)展高等教育?；仡欬h領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)高等教育發(fā)展的歷史可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)高等教育發(fā)展始終結(jié)合中國(guó)實(shí)際，形成了具有中國(guó)特色和時(shí)代特征的辦學(xué)思路。在新民主主義革命時(shí)期，五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)高等教育變革產(chǎn)生重大影響；在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，一大批應(yīng)社會(huì)建設(shè)需要的大學(xué)先后成立，高等教育規(guī)模得到迅速發(fā)展；在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，高等教育進(jìn)入了突飛猛進(jìn)的發(fā)展時(shí)期，為科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供了有力支撐。正如習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)高等教育走過(guò)了從小到大、從弱到強(qiáng)的極不平凡歷程，辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)能力實(shí)現(xiàn)歷史性躍升。事實(shí)上，在不同的歷史時(shí)期，我們黨始終堅(jiān)持將高等教育與中國(guó)社會(huì)發(fā)展和人才需求聯(lián)系在一起，通過(guò)高等教育發(fā)展解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育事業(yè)發(fā)展，提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，中國(guó)高等教育與祖國(guó)共進(jìn)、與時(shí)代同行，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就。習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，一個(gè)國(guó)家的高等教育體系需要有一流大學(xué)群體的有力支撐，一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)高等教育綜合改革不斷向縱深推進(jìn)，大學(xué)治理結(jié)構(gòu)更加合理，人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平顯著提升，大學(xué)對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)度不斷增強(qiáng)，國(guó)際影響力持續(xù)提高，一流大學(xué)的引領(lǐng)和支撐作用充分發(fā)揮，建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的目標(biāo)穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)。
扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué)是中國(guó)高等教育發(fā)展的根本遵循。我們要建設(shè)的世界一流大學(xué)是中國(guó)特色社會(huì)主義的一流大學(xué)，我國(guó)社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是黨中央對(duì)建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)提出的明確要求，也是中國(guó)高校的辦學(xué)根基。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針”。建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
深刻把握中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)方向。必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)的政治方向。黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)具有鮮明的政治屬性，正確的政治方向是建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的根本性問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，真正做到“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民”，就必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，這是建設(shè)好中國(guó)特色世界一流大學(xué)的政治優(yōu)勢(shì)。清華大學(xué)牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，始終牢牢把握辦學(xué)政治方向，始終堅(jiān)定把“兩個(gè)維護(hù)”作為“綱”和“魂”。一年多來(lái)，全校黨員干部自覺(jué)增強(qiáng)政治意識(shí)，把接受中央巡視和進(jìn)行整改作為最嚴(yán)肅最緊迫的重大政治任務(wù)抓緊抓實(shí)。在2021年慶祝黨的百年華誕中，1200余名清華師生參加慶祝活動(dòng)，用青春和赤誠(chéng)向黨的生日獻(xiàn)禮，在弘揚(yáng)偉大建黨精神中堅(jiān)定理想信念。
必須抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)重點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，追求一流是一個(gè)永無(wú)止境、不斷超越的過(guò)程，要明確方向、突出重點(diǎn)。要培養(yǎng)一流人才方陣。建設(shè)一流大學(xué)，關(guān)鍵是要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)一流人才的核心是要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，教育引導(dǎo)青年學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。清華大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)總書(shū)記部署，不斷創(chuàng)新開(kāi)展思想政治工作，深入推進(jìn)課程思政和導(dǎo)學(xué)思政，以強(qiáng)基書(shū)院為試點(diǎn)探索本博貫通培養(yǎng)模式，順利完成教育部“三全育人”綜合改革試點(diǎn)總結(jié)工作并獲評(píng)“優(yōu)秀”。此外，培養(yǎng)一流人才的關(guān)鍵還在于必須有世界一流的大師，讓更多教師成為“大先生”。好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。在這方面，清華大學(xué)持續(xù)完善教師發(fā)展支持體系，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、建好師資隊(duì)伍。一年多來(lái)，一批杰出人才入職清華，5位教授當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院、工程院院士及外籍院士，穩(wěn)步推進(jìn)以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)。
必須秉持“四個(gè)面向”為國(guó)奉獻(xiàn)的發(fā)展定位。一流大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地，必須以習(xí)近平總書(shū)記提出的堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康為目標(biāo)，勇于攻克“卡脖子”的關(guān)鍵核心技術(shù)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。這既是一流大學(xué)心懷“國(guó)之大者”、把握大勢(shì)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的必然要求，也是為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量的集中體現(xiàn)。清華大學(xué)持續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)研究與關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，先后成立集成電路學(xué)院、碳中和研究院，王大中院士獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果獲得2020年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，在奉獻(xiàn)國(guó)家的進(jìn)程中不斷追求新的更為卓越的目標(biāo)。
?。ㄗ髡撸呵迦A大學(xué)黨委副書(shū)記）
?
充分發(fā)揮思政課主渠道主陣地作用
齊鵬飛
“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事?！苯衲?月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察的第一站，就是觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)辦好思政課的高度重視。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，圍繞辦好思政課發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，提出一系列重要部署，為辦好新時(shí)代思政課提供了科學(xué)指引和強(qiáng)大動(dòng)力。
“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！痹谌魏螄?guó)家，“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”都是高等教育繞不過(guò)去的“根本問(wèn)題”。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，我們的教育是社會(huì)主義的教育，必須全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，作用不可替代，高校必須旗幟鮮明、理直氣壯辦好思政課。
辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！敖?jīng)師易求，人師難得。”一個(gè)人遇到“好老師”是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有“好老師”是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批“好老師”則是民族的希望。思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大，是引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升思想品德、堅(jiān)定政治信仰，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，“扣好人生第一?？圩印钡闹匾笇?dǎo)者和引路人。因此，必須培養(yǎng)和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心和“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的思政課“好老師”“大先生”隊(duì)伍。
“師者，人之模范也?！绷?xí)近平總書(shū)記明確指出，要堅(jiān)持教育者先受教育。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為這樣的人。要讓有信仰的人講信仰?！皞鞯馈?，是第一位的。一個(gè)教師，如果只知道“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，充其量只能是“經(jīng)師”“句讀之師”，而非“人師”。習(xí)近平總書(shū)記將這其中的道理闡釋得非常透徹——“ 傳道者自己首先要明道、信道”。一個(gè)優(yōu)秀的思政課教師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，真正做到信仰堅(jiān)定，對(duì)所講內(nèi)容高度認(rèn)同，做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范。
思政課的“好老師”“大先生”要有仁愛(ài)情懷，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課。要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和信任，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”“信其道”。要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
更高一層的標(biāo)準(zhǔn)和要求是，思政課的“好老師”“大先生”，必須是讓學(xué)生信服和尊重的大學(xué)問(wèn)家，要做到方向明、主義真、學(xué)問(wèn)高、德行正，自覺(jué)以回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理為思想追求，在研究解決事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題上拿出真本事、取得好成果，使其成為思政課教育教學(xué)的豐沛學(xué)術(shù)資源。辦好思政課，必須配齊建強(qiáng)思政課專(zhuān)職教師隊(duì)伍，建設(shè)專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍，只要有了可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，思政課一定會(huì)辦得越來(lái)越好。
思政課要有面向新時(shí)代、適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式改革創(chuàng)新，要構(gòu)建和完善符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律特點(diǎn)和人才培養(yǎng)規(guī)律特點(diǎn)的教育教學(xué)體系。習(xí)近平總書(shū)記明確指出，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過(guò)程，要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)必須按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，向改革創(chuàng)新要活力。推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。要注重高校本碩博學(xué)生的思政課一體化建設(shè)，注重思政課程與課程思政的一體化建設(shè)，注重“第一課堂”與“第二課堂”的一體化建設(shè)，注重大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。對(duì)學(xué)生既授之以魚(yú)，又授之以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
思政課要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚；不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生；寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮；既要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又要因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論；使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)；善于采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專(zhuān)題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和新媒體技術(shù)使思政課活起來(lái)。也就是說(shuō)，要在講深、講透、講活思政課的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯及其學(xué)理哲理道理的基礎(chǔ)上，使思政課達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育教學(xué)效果，真正在學(xué)生中入眼入耳、入腦入心。
將小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合，善用“大思政課”，不斷增強(qiáng)思政課的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和社會(huì)實(shí)踐性。習(xí)近平總書(shū)記明確指出，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”，“上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的”。當(dāng)前，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問(wèn)題，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”、“人類(lèi)向何處去”的時(shí)代之題，這些都是思政課教育教學(xué)繞不開(kāi)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
我們要構(gòu)建和完善有深度、有力度、有溫度的“大思政課”，就必須聚焦“兩個(gè)大局”“兩個(gè)百年”的時(shí)代背景，將億萬(wàn)中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)書(shū)寫(xiě)和正在書(shū)寫(xiě)的時(shí)代篇章作為豐富而生動(dòng)的教學(xué)素材和教學(xué)資源，扎根廣袤的中國(guó)大地，面向火熱的社會(huì)實(shí)踐，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。要學(xué)會(huì)講故事、講好故事，要講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開(kāi)放的故事、新時(shí)代的故事，講好中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的故事，講好中國(guó)人民“每個(gè)人都了不起”的故事。
要講好故事背后以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，講好中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，教育引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，進(jìn)一步凝聚起全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。要有宏大的歷史視野，把歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，把5000多年中華文明史、500多年世界社會(huì)主義史、中國(guó)人民近代以來(lái)180多年斗爭(zhēng)史、中國(guó)共產(chǎn)黨100多年奮斗史、中華人民共和國(guó)70多年發(fā)展史、改革開(kāi)放40多年實(shí)踐史的歷史脈絡(luò)、歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史底蘊(yùn)講明白、講清楚，講好對(duì)于共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律不斷深化的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解我們的定力和底氣之所在、決心和信心之所在，讓“大思政課”始終充滿(mǎn)新思想砥礪的深度、新理論闡發(fā)的力度和社會(huì)關(guān)懷的溫度。
?。ㄗ髡撸褐袊?guó)人民大學(xué)黨委副書(shū)記）
?
加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)
高文書(shū)
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)。2016年5月17日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)，提出加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)加快推進(jìn)，取得了顯著成績(jī)。今年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)，強(qiáng)調(diào)“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。要以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)問(wèn)題，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林”，為新時(shí)代繁榮發(fā)展中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)進(jìn)一步指明了方向。
回答好時(shí)代之題，迫切需要加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記指出，當(dāng)前，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問(wèn)題，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”、“人類(lèi)向何處去”的時(shí)代之題。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整；國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治格局復(fù)雜多變，不穩(wěn)定不確定性明顯增加，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，單邊主義、保護(hù)主義、霸權(quán)主義威脅加劇。世界經(jīng)濟(jì)失衡、國(guó)際政治格局重組和社會(huì)治理困境，在思想和文化層面帶來(lái)反思，需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者給出新的解答。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)際環(huán)境，回答這些重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，迫切需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)更好發(fā)揮作用，迫切需要加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。
加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化。習(xí)近平總書(shū)記指出，要堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化。馬克思主義是我們立黨立國(guó)、興黨強(qiáng)國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是我們黨的靈魂和旗幟。馬克思主義必須中國(guó)化才能落地生根、本土化才能深入人心。馬克思主義只有與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，才能煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。一百多年來(lái)，我們黨用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的科學(xué)理論引領(lǐng)實(shí)踐，取得了舉世矚目的偉大成就。不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，既是我們黨積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的根本要求。加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，首先要牢牢堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持和發(fā)展當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義。歷史表明，不堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)就會(huì)喪失靈魂、迷失方向，最終也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。要自覺(jué)把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。全面準(zhǔn)確深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，真正用以指導(dǎo)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)踐、推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義。把加強(qiáng)和改善黨對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，作為加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的根本保證。
加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。習(xí)近平總書(shū)記指出，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。中國(guó)自主的知識(shí)體系，不是中國(guó)歷史文化的簡(jiǎn)單延續(xù)，不是其他國(guó)家知識(shí)體系的轉(zhuǎn)換遷移，而是將馬克思主義基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，對(duì)中華傳統(tǒng)知識(shí)體系的創(chuàng)新與發(fā)展。經(jīng)過(guò)黨領(lǐng)導(dǎo)人民的百年奮斗，中國(guó)走出了自己的現(xiàn)代化道路，取得了舉世矚目的成就，從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)發(fā)展成為世界第一大工業(yè)國(guó)，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人民生活實(shí)現(xiàn)全面小康，黨和國(guó)家事業(yè)煥發(fā)出新的生機(jī)活力，已經(jīng)具備了建構(gòu)自主知識(shí)體系的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論儲(chǔ)備。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，形勢(shì)的發(fā)展提出了一系列全新的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，為中國(guó)建構(gòu)自主知識(shí)體系提供了歷史機(jī)遇。
加快構(gòu)建自主的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系，要立足中國(guó)和世界的最新發(fā)展，從實(shí)踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新觀點(diǎn)、解決好真問(wèn)題。要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富養(yǎng)分，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。要堅(jiān)持以人民為中心，時(shí)刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)來(lái)自于人民，讓知識(shí)服務(wù)于人民。堅(jiān)守人民立場(chǎng)，多到實(shí)地調(diào)查研究，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。要不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，增強(qiáng)中國(guó)的文化軟實(shí)力和國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，使中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。
加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，關(guān)鍵在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍。構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要從人才抓起。目前，我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)有“五路大軍”，要把這支隊(duì)伍建設(shè)好。習(xí)近平總書(shū)記指出，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要做到方向明、主義真、學(xué)問(wèn)高、德行正，自覺(jué)以回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理為思想追求，在研究解決事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題上拿出真本事、取得好成果。
加強(qiáng)新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)，要堅(jiān)持黨管人才原則，實(shí)施以育人育才為中心的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)種類(lèi)齊全、梯隊(duì)銜接的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才體系。要大力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的環(huán)境，保障哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者把更多精力集中在本職工作上。廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要真正把做人、做事、做學(xué)問(wèn)統(tǒng)一起來(lái)，立志做大學(xué)問(wèn)、做真學(xué)問(wèn)。要把責(zé)任放在首位，在為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民服務(wù)中成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。心懷“國(guó)之大者”，圍繞國(guó)之大局、國(guó)之大要、國(guó)之大事、國(guó)之大計(jì)進(jìn)行深入研究，回答時(shí)代之題，彰顯中國(guó)之理。
加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要注重發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)溝通中外的作用。習(xí)近平總書(shū)記指出，要發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在融通中外文化、增進(jìn)文明交流中的獨(dú)特作用，傳播中國(guó)聲音、中國(guó)理論、中國(guó)思想，讓世界更好讀懂中國(guó)，為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是一種文化軟實(shí)力，有獨(dú)特的風(fēng)格和魅力。中國(guó)有著五千年的文明，是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)大國(guó)，在世界獨(dú)樹(shù)一幟。廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出國(guó)門(mén)，更好答好“世界怎么了”、“人類(lèi)向何處去”的時(shí)代之題，讓世界更好認(rèn)識(shí)中國(guó)。對(duì)話、交流與合作，是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的必由之路。要深入推進(jìn)中外文化交流融通，既做到服務(wù)世界，又實(shí)現(xiàn)洋為中用。要把“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極拓展國(guó)際學(xué)術(shù)空間，充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在國(guó)家對(duì)外軟實(shí)力建設(shè)中的作用。
?。ㄗ髡撸褐袊?guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)副校長(zhǎng)）
?
建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍
韓喜平
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，作出一系列重大決策部署。習(xí)近平總書(shū)記多次親切看望慰問(wèn)、致信問(wèn)候祝賀人民教師。今年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍”。我們要不辜負(fù)習(xí)近平總書(shū)記的殷殷期望和囑托，努力建設(shè)一支為黨育人、為國(guó)育才的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
一流的學(xué)校需要一流的教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記指出：“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源?！笨倳?shū)記將教師置于“本”與“源”之位，充分表明教師是教育發(fā)展的第一資源。
中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出、大師薈萃，這與一代代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。中華民族歷來(lái)有著尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)，依靠教師言傳身教、釋疑解惑、甘為人梯、成化天下。中國(guó)共產(chǎn)黨一直十分重視教師在教書(shū)育人中發(fā)揮的重要作用。1985年，在黨中央的親切關(guān)懷下，每年的9月10日被定為教師節(jié)。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記更加重視教育，更加關(guān)心教師，強(qiáng)調(diào)“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！绷?xí)近平總書(shū)記的重要講話，極大鼓舞和激勵(lì)著廣大教師在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，中國(guó)共產(chǎn)黨遵循教書(shū)育人和教師成長(zhǎng)規(guī)律，長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃、科學(xué)布局、穩(wěn)步推進(jìn)，有力推動(dòng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。
教師要努力成為培養(yǎng)好學(xué)生的好老師?！盀辄h育人、為國(guó)育才”是新時(shí)代教師的崇高使命和責(zé)任。2021年4月，習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，教師“要堅(jiān)定信念，始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者”。教師的素質(zhì)決定了教育的質(zhì)量，優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。習(xí)近平總書(shū)記十分注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，在一系列考察、講話、批示中對(duì)優(yōu)秀教師提出“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”“思政課教師六種素養(yǎng)”等要求，表達(dá)對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師的殷切期望。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)，再次對(duì)做一名好老師提出了新要求。
教師要努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’”。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。教師最基本的要求是做一名合格的“經(jīng)師”，教授學(xué)生必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，所謂“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，這就要求教師首先精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備“經(jīng)師”授業(yè)、解惑的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，教師要努力成為弘道、樹(shù)人的“人師”?！敖?jīng)師易求，人師難得”，教師要做解答學(xué)生人生困惑、現(xiàn)實(shí)困惑的引路人，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
教師要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，有愛(ài)才有責(zé)任。教書(shū)育人靠的是教師在課堂上對(duì)三尺講臺(tái)的默默堅(jiān)守，靠的是對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著追求。選擇做一名教師，就意味著選擇了責(zé)任、付出和奉獻(xiàn)，要真心熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)這份職業(yè)，把自己的情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
教師要言為士則、行為世范，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。教師在教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言傳身教、誨人不倦，躬身踐行、勝似千言。漢代揚(yáng)雄說(shuō)，“師者，人之模范也”。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做為學(xué)、為事、為人的典范。在學(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。從某種意義上說(shuō)，身教比言傳更為重要，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，要時(shí)刻牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托，做到為人師表，以模范的道德品行熏陶和引領(lǐng)學(xué)生，擔(dān)當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
青年教師是學(xué)校的未來(lái)。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的渴望，比以往任何時(shí)候都更為迫切。在推動(dòng)高校高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展、辦好人民滿(mǎn)意高等教育的歷史進(jìn)程中，教師特別是青年教師是十分重要的力量。高校要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人才工作的重要講話精神，重視青年人才培養(yǎng)，建立健全工作機(jī)制，“真心愛(ài)才、悉心育才、精心用才”，培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍。
加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升青年教師思想政治素質(zhì)素養(yǎng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，擇天下英才而用之，關(guān)鍵是要堅(jiān)持黨管人才原則。培養(yǎng)造就一支師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)精良的具有國(guó)際一流水平的青年教師隊(duì)伍，從根本上要堅(jiān)持黨管人才、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，不斷提升青年教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，讓聽(tīng)黨話、跟黨走的信念成為青年教師的自覺(jué)追求。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，放手使用優(yōu)秀青年人才，為他們成才鋪路搭橋。高校應(yīng)進(jìn)一步提高站位，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)、角色意識(shí)、目標(biāo)認(rèn)識(shí)，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)背景的青年教師職業(yè)發(fā)展需求，搭建發(fā)展平臺(tái)、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，打通青年教師成長(zhǎng)通道。
深化教師選育機(jī)制改革，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，挖掘教師隊(duì)伍的人才潛力，是實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的基本要求。要在遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重選拔、培養(yǎng)、考核等方面同時(shí)著手，精準(zhǔn)引才、系統(tǒng)育才、科學(xué)用才、用心留才。在選拔環(huán)節(jié)，以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)建立完善的人才選聘機(jī)制；在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，著重培育弘揚(yáng)高尚師德，弘揚(yáng)立德樹(shù)人的職業(yè)追求，并以激發(fā)教師潛力、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力為主要任務(wù)，建立有針對(duì)性的、科學(xué)的培養(yǎng)方案；在考核環(huán)節(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)化師德考評(píng)落實(shí)，完善聘期考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范聘期考核工作，構(gòu)建渠道暢通、銜接有序的人才發(fā)展通道，有效促進(jìn)高校優(yōu)秀青年教師人才培養(yǎng)。
堅(jiān)持內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，以科學(xué)合理評(píng)價(jià)激發(fā)青年教師隊(duì)伍活力。教師是教書(shū)育人的主體，要強(qiáng)化教育教學(xué)管理，激勵(lì)青年教師立足教學(xué)一線，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)方式，不斷提升立德樹(shù)人的質(zhì)量和水平。要進(jìn)一步深化人才評(píng)價(jià)制度改革，推進(jìn)職稱(chēng)制度改革，制定分類(lèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和傾斜政策，鼓勵(lì)教師把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，不斷提高科研能力和水平。堅(jiān)持人才第一資源理念，在培養(yǎng)青年教師的過(guò)程中，要把好鋼用在刀刃上，發(fā)揮優(yōu)秀人才示范引領(lǐng)作用，激發(fā)“人才集聚”效應(yīng)，打造有助于青年教師成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。此外，還要完善人才發(fā)展投入機(jī)制，保障教師待遇，讓各層次人才有希望、有動(dòng)力、有實(shí)力成長(zhǎng)為頂尖人才，形成“近者悅、遠(yuǎn)者來(lái)”的良好生態(tài)。
立德樹(shù)人，關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人、關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)、關(guān)系民族復(fù)興進(jìn)程。高校必須始終堅(jiān)持從政治上看教育，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力培育一大批高素質(zhì)的“大國(guó)良師”。高校教師也應(yīng)不忘立德樹(shù)人初心，勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才使命，師范端嚴(yán)，學(xué)明德尊，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有好老師”，當(dāng)好“四個(gè)引路人”。
?。ㄗ髡撸杭执髮W(xué)黨委副書(shū)記）
?
培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人
安鈺峰
2022年4月25日，在五四青年節(jié)即將到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研，強(qiáng)調(diào)要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上明確提出：“在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興新征程上，北大師生應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，為民族、為國(guó)家、為人民作出新的更大的貢獻(xiàn)?！北本┐髮W(xué)牢記習(xí)近平總書(shū)記殷殷囑托，大力發(fā)揚(yáng)五四精神，緊密?chē)@立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
一百多年前，中國(guó)大地爆發(fā)了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)，北京大學(xué)是這段光榮歷史的見(jiàn)證者。習(xí)近平總書(shū)記指出：“北大是新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地，最早在我國(guó)傳播馬克思主義思想，也是我們黨在北京早期革命活動(dòng)的歷史見(jiàn)證地，在建黨過(guò)程中具有重要地位?！蔽逅倪\(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是北京大學(xué)師生，宣言的起草人是北京大學(xué)師生，游行隊(duì)伍的總指揮、走在隊(duì)伍最前面的先鋒和整個(gè)隊(duì)伍的主力軍是北京大學(xué)師生。愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精神已經(jīng)深深融入北大傳統(tǒng)。一百多年來(lái)，在五四精神指引下，一代代中國(guó)青年在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下投身民族復(fù)興大業(yè)，書(shū)寫(xiě)了彪炳史冊(cè)的壯麗篇章。新中國(guó)成立后，北京大學(xué)以5月4日作為校慶紀(jì)念日，這既體現(xiàn)了北京大學(xué)與五四運(yùn)動(dòng)的深厚淵源，也表達(dá)了北京大學(xué)將永遠(yuǎn)沿著五四運(yùn)動(dòng)開(kāi)辟的民族復(fù)興道路勇往直前，與國(guó)家同呼吸、與民族共命運(yùn)。
弘揚(yáng)五四精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。五四運(yùn)動(dòng)形成了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精神，拉開(kāi)了中國(guó)新民主主義革命的序幕，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，推動(dòng)了中國(guó)共產(chǎn)黨的建立。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，一代又一代有志青年“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂(lè)章。
百年大計(jì)，教育為本。我國(guó)開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。我們要建設(shè)的世界一流大學(xué)是中國(guó)特色社會(huì)主義的一流大學(xué)，我國(guó)社會(huì)主義教育是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。方向決定道路，道路決定命運(yùn)。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育，必須要把好方向。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必然要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
北京大學(xué)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神特別是關(guān)于教育的重要論述，不斷擰緊思想的總開(kāi)關(guān)。校黨委書(shū)記主講“開(kāi)學(xué)第一課”，引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)啟人生新的征程之際，“扣好人生第一?？圩印薄Ｓ煤脤W(xué)校思想政治理論課這個(gè)主渠道、主陣地，推動(dòng)黨史更好地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹(shù)人的重要作用。北京大學(xué)將暑期社會(huì)思政實(shí)踐列入本科生必修課，在全國(guó)建設(shè)了233個(gè)思政實(shí)踐課教育基地。以“賡續(xù)紅色血脈永遠(yuǎn)跟黨走”為主題，在革命老區(qū)、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野、田間地頭開(kāi)展思政實(shí)踐活動(dòng)，210支課程團(tuán)隊(duì)、3377名本科一年級(jí)學(xué)生在祖國(guó)大地上追尋中國(guó)共產(chǎn)黨百年征程的歷史足跡。開(kāi)設(shè)全校性黨史課程“百年黨史專(zhuān)題”，邀請(qǐng)權(quán)威黨史專(zhuān)家授課，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程的思政教育功能，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所體現(xiàn)出來(lái)的鮮明的馬克思主義理論品格和工作方法。
北京大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院設(shè)立了習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想、習(xí)近平外交思想、習(xí)近平生態(tài)文明思想、習(xí)近平法治思想4個(gè)研究中心，加大研究闡釋宣傳黨的創(chuàng)新理論力度。成立中共黨史研究中心，與中華人民共和國(guó)史研究中心和五四運(yùn)動(dòng)研究中心形成研究集群，全面推進(jìn)黨史研究和黨的創(chuàng)新理論研究?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨?jiàn)真金?！苯陙?lái)北京大學(xué)學(xué)生積極踴躍申請(qǐng)入黨，2019年在籌備國(guó)慶游行的3個(gè)月訓(xùn)練中，有328名師生主動(dòng)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)；2020年在武漢抗疫前線，有172名北京大學(xué)醫(yī)生、醫(yī)學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書(shū)。通過(guò)各式各樣的學(xué)習(xí)教育，北京大學(xué)進(jìn)一步抓牢、抓好培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本，在辦學(xué)正確政治方向上走得更加堅(jiān)定、更加扎實(shí)。
以師德師風(fēng)為第一標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命。梅貽琦先生說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！边@樣的大師，既是學(xué)問(wèn)之師，又是品行之師。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記指出，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”。2014年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“教師要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。隨著信息化不斷發(fā)展，知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要按照習(xí)近平總書(shū)記提出的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
北京大學(xué)堅(jiān)持教育者先受教育，在各類(lèi)教工培訓(xùn)與集體活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育和高校思想政治工作的重要論述，引導(dǎo)廣大教師將教書(shū)育人與自我修養(yǎng)相結(jié)合，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“大先生”。把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。將“四史”教育特別是黨史教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，納入教師入職培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、思想理論學(xué)習(xí)、國(guó)情研修計(jì)劃，不斷增進(jìn)教師群體對(duì)黨史國(guó)史、國(guó)情民情的深入了解和由衷認(rèn)同，使他們更好地肩負(fù)起做學(xué)生健康成長(zhǎng)引路人的時(shí)代重任。通過(guò)各式學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)北京大學(xué)教師真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家不斷作出新貢獻(xiàn)。
扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系。教育體系是對(duì)一個(gè)國(guó)家教育情況的基本描述，對(duì)內(nèi)是路徑、對(duì)外是標(biāo)識(shí)，對(duì)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)與社會(huì)用人影響巨大，需要定型和穩(wěn)定。教育體系與社會(huì)匹配的程度越高，國(guó)家發(fā)展就越健康越可持續(xù)。中國(guó)的大學(xué)怎么辦？習(xí)近平總書(shū)記給出了明確的答案：扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。我國(guó)擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺(tái)，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，扎實(shí)開(kāi)展思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，推動(dòng)高校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，探索適合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)、地域優(yōu)勢(shì)的教育模式。加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)大批高素質(zhì)優(yōu)秀人才。深入開(kāi)展研究生教育綜合改革，支持培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)科、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)人才隊(duì)伍，通過(guò)國(guó)際交流、創(chuàng)新計(jì)劃、聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地、品牌課程等多種模式，推動(dòng)研究生教育向更高水平發(fā)展。緊緊圍繞“四個(gè)面向”，緊跟大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，前瞻性地預(yù)判智能時(shí)代科技發(fā)展給高等教育辦學(xué)模式和治理模式帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，下好先手棋，打好主動(dòng)仗。
北京大學(xué)以埋頭苦干、改革創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)，自覺(jué)地對(duì)接和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，瞄準(zhǔn)“卡脖子”領(lǐng)域，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)方向的投入，先后成立未來(lái)技術(shù)學(xué)院、集成電路學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、電子學(xué)院、智能學(xué)院等多個(gè)“新工科”院系，開(kāi)拓學(xué)校事業(yè)發(fā)展新局面，不斷提升服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的能力和水平。堅(jiān)持“五育”并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這其中，體育既是基礎(chǔ)，又是保障。毛澤東同志曾在《新青年》發(fā)表了《體育之研究》，提出“文明其精神，野蠻其體魄”的思想，闡述了體育與德育、智育的關(guān)系。蔡元培先生提出了“完全人格，首在體育”的教學(xué)思想，重視體育對(duì)于提升國(guó)民素質(zhì)的重要性。進(jìn)入新時(shí)代，“德才均備、體魄健全”，已經(jīng)成為北京大學(xué)核心的育人理念，成為北大人寶貴的精神財(cái)富。
百年大計(jì)，教育先行，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)五四精神，扎實(shí)推進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，努力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代中國(guó)青年。
（作者：北京大學(xué)黨委副書(shū)記）
責(zé)任編輯：王 寅
