理想信念是精神之柱、力量之源。習(xí)近平總書記指出：“一個國家，一個民族，要同心同德邁向前進(jìn)，必須有共同的理想信念作支撐。”無論是回望我們黨波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，還是面對復(fù)雜多變的國際國內(nèi)形勢和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，都使我們深切體會到，堅持共同的理想信念，任何時候都是我們的顯著優(yōu)勢所在，都是前進(jìn)的根本動力所在。黨的十九屆四中全會強調(diào)要“推動理想信念教育常態(tài)化、制度化”，這對筑牢共同理想信念、凝聚強大精神力量提供制度支撐，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
一
共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的確立和鞏固，是一個長期的、歷史的過程，需要構(gòu)建優(yōu)良的教育生態(tài)。理想信念教育作為基礎(chǔ)性工程、戰(zhàn)略性任務(wù)，需要堅持常態(tài)化開展、制度化推進(jìn)。
這是強化引領(lǐng)地位的需要。理想信念發(fā)揮著引領(lǐng)作用和導(dǎo)向功能。正是以堅定的理想信念為引領(lǐng)，無數(shù)共產(chǎn)黨人一路篳路藍(lán)縷、赴湯蹈火，書寫了苦難與輝煌、曲折與勝利、付出與收獲的壯麗史詩。理想信念譬如“旗幟”，決定方向和立場、言論和行動，讓我們知所趨赴、雖九死猶未悔；仿似“燈塔”，穿越重重迷霧，指引正確航向，讓我們堅定篤行、亂云飛渡仍從容；又如“火炬”，燃起希望之光，照亮前行之路，讓我們愈挫愈勇、越是艱險越向前。正如習(xí)近平總書記所指出的，“一個國家、一個民族、一個政黨，任何時候任何情況下都必須樹立和堅持明確的理想信念。如果沒有或喪失理想信念，就會迷失奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，就會像一盤散沙而形不成凝聚力，就會失去精神支柱而自我瓦解”。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要強調(diào)“革命理想高于天”，將千千萬萬先進(jìn)分子凝聚到黨的旗幟下，將廣大人民群眾團(tuán)結(jié)在黨的周圍，在中國特色社會主義道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，朝著共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不懈奮進(jìn)。
這是汲取歷史經(jīng)驗的需要。理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。從管黨治黨的歷史進(jìn)程來看，加強理想信念教育，推動全黨思想上統(tǒng)一、政治上團(tuán)結(jié)、行動上一致，是黨的事業(yè)不斷發(fā)展壯大的根本所在。一個時期以來，理想信念教育“過時論”甚囂塵上，有的只是當(dāng)作口號喊一喊，一般性地抓一抓，不愿去抓、不屑去抓、不敢去抓。這直接導(dǎo)致了極少數(shù)黨員干部在精神上“缺鈣”，進(jìn)而在政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化，嚴(yán)重破壞了黨內(nèi)政治生態(tài)，給黨和人民事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失。雖然黨的十八大以來徹底扭轉(zhuǎn)了這一局面，但其中的教訓(xùn)是十分深刻的。從蘇東劇變的慘痛教訓(xùn)來看，蘇共和東歐無產(chǎn)階級政黨的衰落，就是從理想信念的缺失和喪失開始的。歷史反復(fù)證明，堅定理想信念是事關(guān)馬克思主義政黨、社會主義國家精神力量和前途命運的根本問題。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要將堅定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，挺直共產(chǎn)黨人的精神脊梁，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。
這是跟進(jìn)時代發(fā)展的需要。理想信念教育不是一成不變的，而是一個動態(tài)的過程，必須適應(yīng)新的時代特點、新的形勢任務(wù)，不斷增強引領(lǐng)性、針對性和實效性。當(dāng)前，我們所處的歷史方位、面臨的內(nèi)外形勢、肩負(fù)的使命任務(wù)都發(fā)生了重大變化。我們必須高舉思想之旗、筑牢精神之魂，加強理想信念教育的系統(tǒng)研究，主動回應(yīng)人民的深層次思想認(rèn)識問題和不同群體的關(guān)心關(guān)切，把黨的創(chuàng)新理論真正轉(zhuǎn)化為思想武器和前行動力，用黨的創(chuàng)新理論凝聚黨心民心、激發(fā)澎湃偉力。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要準(zhǔn)確把握時代脈搏，做到因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，推動政治站位跟上理論創(chuàng)新、思想觀念跟上形勢發(fā)展、工作內(nèi)容跟上需求變化、傳播方式跟上技術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而推動各項工作更好地體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。
這是實現(xiàn)偉大夢想的需要。堅定的理想信念，伴隨著我們黨從石庫門到天安門、從興業(yè)路到復(fù)興路的近百年征程。我們黨面臨的趕考遠(yuǎn)未結(jié)束，新時代長征路已經(jīng)開啟。前進(jìn)道路上從來不是一片坦途，必然會遇到這樣那樣的風(fēng)險挑戰(zhàn)，甚至?xí)龅诫y以想象的驚濤駭浪。這就需要我們始終堅定理想信念，臨大是大非頭腦清醒，看亂云飛渡氣定神閑，行千山萬水信念如磐，遇困難挫折志堅如鋼，堅定不移走好自己的路、干好自己的事，創(chuàng)造新的更大奇跡。理想信念不能一蹴而就，也不會一勞永逸。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要以“永遠(yuǎn)在路上”的清醒和執(zhí)著，始終堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，筑牢全黨全社會共同奮斗的思想基礎(chǔ)，匯聚起14億中國人民勢不可擋的磅礴力量。
二
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要論述，從“政治靈魂”“精神之鈣”“信仰之基”的高度，深刻闡述堅定理想信念的深刻內(nèi)涵和重大意義，把理想信念教育擺上了重要位置；接力開展群眾路線教育實踐、“三嚴(yán)三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育，一以貫之進(jìn)行精神洗禮，理想信念教育不斷走向深入；整體推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論武裝、思想道德建設(shè)和精神文明創(chuàng)建，加強相關(guān)領(lǐng)域制度建設(shè)，理想信念教育常態(tài)化、制度化建設(shè)全面展開，形成了旗幟鮮明抓、全面系統(tǒng)抓、建章立制抓的生動局面。但也要看到，理想信念教育具有鮮明的時代特征，紛繁復(fù)雜的內(nèi)外形勢、轉(zhuǎn)型時期的社會心態(tài)、深刻變化的傳播格局，都對理想信念教育提出了新的更高要求。
大變局時代面臨新挑戰(zhàn)。伴隨世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，國際政治經(jīng)濟格局發(fā)生深刻改變，體現(xiàn)到思想文化領(lǐng)域，出現(xiàn)了世界范圍各種思想文化交流、交融、交鋒日益頻繁的新形勢,國內(nèi)社會思想意識多元、多樣、多變?nèi)找婷黠@的新特點。某些西方國家更是把社會主義中國的發(fā)展壯大視為對其價值觀和制度模式的挑戰(zhàn)，加緊對我國實施西化、分化戰(zhàn)略和意識形態(tài)滲透，憲政民主、普世價值、文明沖突和新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義等形形色色的錯誤思潮，仍在通過各種形式和途徑蠱惑人心。特別是在應(yīng)對此次新冠肺炎疫情中，一些國家拋出所謂“中國隱瞞論”“中國責(zé)任論”“中國賠償論”“口罩外交論”等荒謬論調(diào)，將新冠肺炎疫情政治化、污名化，企圖混淆視聽、轉(zhuǎn)嫁責(zé)任、引發(fā)猜忌和對立。越是面臨諸多不穩(wěn)定不確定因素，越是面對欺騙性、煽動性、隱蔽性的滲透破壞活動，我們越是需要加強理想信念教育，越是需要在多元中立主導(dǎo)，在多樣中謀共識，在多變中定方向。
后小康時代帶來新課題。伴隨我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，特別是今年我們即將全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，社會需求和社會心態(tài)正發(fā)生著顯著變化。一是差異化。過去人們比較關(guān)注“有沒有”“缺不缺”,希望吃好、穿好、住好，現(xiàn)在人們更加關(guān)注“好不好”“優(yōu)不優(yōu)”，期待天更藍(lán)、水更清、空氣更清新、社會更加安全和諧。同時，人們對公共事務(wù)、社會治理的參與意識不斷增強，既突出個人主張、又強調(diào)群體意愿，既要求“說得多”、又要求“說了算”。二是圈層化。網(wǎng)絡(luò)時代催生的圈層化社交，使群眾成了“群”眾，“人以群分”的特征更為鮮明。不同網(wǎng)絡(luò)社群構(gòu)筑各自的“信息繭房”，圈層內(nèi)部越趨同，其社會黏性就越低，圈層之間往往就越對立，容易出現(xiàn)“只站隊，不站對”的現(xiàn)象。三是情緒化。當(dāng)前社會心態(tài)總體上是積極健康的，但各種消極的、非理性的甚至極端的社會情緒也呈增長趨勢，特別是信息化渲染情緒化，個人情緒容易演變?yōu)槿后w情緒，個別訴求容易擴散而影響全局，出現(xiàn)“三少三有”：抱負(fù)少卻常有抱怨、情懷少卻常有情緒、沖勁少卻常有沖動。正視社會需求變化，培育小康社會心態(tài)，同樣是加強理想信念教育必須回答好的課題。
全媒體時代提出新要求。伴隨全程、全息、全員、全效“四全”媒體時代的到來，輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化。加強理想信念教育，必須把握“三新”：一是新理念?，F(xiàn)在“人往網(wǎng)上走，事在網(wǎng)中辦”,尤其年輕人幾乎是無人不網(wǎng)、無時不網(wǎng)、無處不網(wǎng)。在人人都有“攝像機”“麥克風(fēng)”、處處都有“廣播站”“電視臺”的無地域媒體時代，可謂信息海量而泥沙俱下、眾聲喧嘩卻真假難辨。開展理想信念教育，必須把握好互聯(lián)網(wǎng)這個“最大變量”，挺進(jìn)主戰(zhàn)場，把握主動權(quán)。二是新技術(shù)。5G、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等迅猛發(fā)展，自媒體、短視頻、知識社區(qū)問答、網(wǎng)絡(luò)直播等新應(yīng)用新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，在更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次上推動信息傳播和共享，也使有害信息“看不見、管不住、刪不掉、堵不嚴(yán)”的風(fēng)險加劇。三是新表達(dá)。理想信念教育的話語體系、表達(dá)方式與人們的接受習(xí)慣、現(xiàn)實感受，只有同“緯度”才能同“溫度”，只有“同頻共振”才能“引發(fā)共鳴”。從實踐來看，“先簡后全、先網(wǎng)后報”的分步傳播，文字、圖片、音頻、視頻一起出的綜合傳播，報、臺、網(wǎng)、端、微一起推的立體傳播更有人氣，簡短實在、通俗易懂、輕松活潑、新穎獨特的“網(wǎng)言網(wǎng)語”更受歡迎。我們要順應(yīng)傳播格局的深刻變化，善用新理念、新技術(shù)、新表達(dá)開展理想信念教育，形成網(wǎng)上網(wǎng)下最大同心圓。
守正創(chuàng)新階段倒逼新作為。伴隨宣傳思想戰(zhàn)線步入守正創(chuàng)新的重要階段，理想信念教育亟需破解“四個跟不上”：一是工作擺位跟不上。有的在思想上重視了，但工作上還沒有跟進(jìn)到位，對理想信念教育投入的精力不多，特別是與實際工作結(jié)合融合的意識不強，仍然存在“單打一”“兩張皮”現(xiàn)象，有的只是宣傳部門在唱“獨角戲”，沒有跳好“集體舞”。二是有效供給跟不上。有的把理想信念當(dāng)作“天邊的事”，沒有和“身邊的事”相結(jié)合，東西南北一個稿、男女老少一個調(diào)、城市農(nóng)村一個招，不同程度存在“一鍋煮”“大水漫灌”等情況，很難引發(fā)情感互動和思想共鳴。三是方法手段跟不上。存在路徑依賴和慣性思維，理想信念教育大多還在用傳統(tǒng)的、線下的、靜態(tài)的、單向的方式在做，缺少貼近時代的在場感、引領(lǐng)方向的畫面感、相互交流的互動感、增進(jìn)認(rèn)同的代入感，有基層群眾形容，“老戲老演、老演老戲”。四是陣地建設(shè)跟不上。線上陣地建設(shè)亟待加強，傳統(tǒng)陣地功能亟待提升，分散的資源和力量亟待整合。所有這些，都需要我們著力推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，在“守正”上更具定力、更有擔(dān)當(dāng)，在“創(chuàng)新”上更具活力、更有突破。
三
理想信念教育的常態(tài)化開展、制度化推進(jìn)，涉及到內(nèi)容、形式、方法、載體、機制等方方面面，需要以系統(tǒng)思維推進(jìn)系統(tǒng)工程，著重把握好以下關(guān)系：
“立”與“破”。萬物得其本者生，百事得其道者成。理想信念不是虛無縹緲的“海市蜃樓”，而是建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識上，建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上，因此能得到廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，產(chǎn)生精神變物質(zhì)的強大力量，使我們的事業(yè)不斷從勝利走向勝利。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，必須堅持“以立為本、立破并舉”。“立”，就是要用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，著力健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民工作體系，深入實施理論武裝“一把手”工程，發(fā)揮黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組“排頭兵”作用，建立并落實以“四個第一”為重點的學(xué)習(xí)對標(biāo)制度，對習(xí)近平總書記重要講話指示批示精神，確保組織學(xué)習(xí)做到第一時間、謀劃工作作為第一步驟、落實任務(wù)作為第一要求、督查考核作為第一內(nèi)容，推動領(lǐng)導(dǎo)干部“帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭用”；用好新時代文明實踐中心、縣級融媒體中心和“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺“兩中心、一平臺”，打造全方位、多層次、多聲部的闡釋普及矩陣，努力把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活，不斷激發(fā)廣大人民群眾思想共振和心靈共鳴，增強“政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同”，打牢團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。“破”，就是要練就政治慧眼、發(fā)揚斗爭精神，贏得話語權(quán)、掌握主動權(quán)。堅持當(dāng)“戰(zhàn)士”不當(dāng)“紳士”，對西方憲政民主、歷史虛無主義等錯誤思潮，對否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、質(zhì)疑改革開放、攻擊社會主義制度等政治挑釁，對沖擊道德底線、毒害社會風(fēng)氣等不良現(xiàn)象，要勇于走到前臺，敢于亮劍發(fā)聲，切實揭穿謠言、駁倒謬誤、澄清迷霧，幫助人們劃清是非界限、提高辨別能力，自覺抵制錯誤思想觀點的侵蝕。
“中”與“外”。隨著我國取得了世所罕見的經(jīng)濟快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)定奇跡、成為世界第二大經(jīng)濟體，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度優(yōu)勢得到充分彰顯，民族自信心自豪感極大增強。特別是面對突如其來的新冠肺炎疫情，黨中央把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，全面動員、全面部署、全面加強疫情防控，全國疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果,經(jīng)濟社會運行逐步趨于正常，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)，贏得了國內(nèi)國際高度評價。反觀西方世界，政壇惡斗、社會分裂、逆全球化趨勢和民粹主義思潮不斷蔓延，難民危機、恐怖襲擊、債務(wù)危機和金融危機等問題持續(xù)惡化，此次新冠肺炎疫情防控不力卻熱衷于對外“甩鍋”、推卸責(zé)任。有比較才有鑒別。“西方之亂”和“中國之治”的對比，“一出國，就愛國”的現(xiàn)象，其背后都是深層次的制度原因。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，要更加注重運用國內(nèi)與國際的對比，以鐵的事實和鮮活事例來幫助人們?nèi)婵陀^認(rèn)識當(dāng)代中國、外部世界，認(rèn)清中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。當(dāng)前，尤其要充分挖掘并利用抗擊新冠肺炎疫情中形成的思想教育資源，講好中國抗疫故事、脫貧攻堅故事、全面小康故事，大力弘揚抗疫精神、西遷精神等偉大精神，全面加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)人們胸懷“兩個大局”，聽黨指揮跟黨走，在全社會激蕩愛國情、激發(fā)強國志、激勵報國行，凝聚萬眾一心、團(tuán)結(jié)奮斗的強大精神力量。
“古”與“今”。歷史是最好的教科書，把歷史、現(xiàn)實、未來貫通起來，很多問題才能看得深、辨得清、把得準(zhǔn)?！皽缛酥畤?，必先去其史”。一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。對中國革命史、新中國史的態(tài)度問題，其實是一個重大政治問題。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，要全面加強黨史、新中國史、改革開放史教育，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨的歷史必然性、選擇中國特色社會主義道路的歷史必然性，進(jìn)而樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，從中汲取強大精神力量，把“每一次回望”，都變成“新的出發(fā)”。傳承好在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等，推動創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之成為潤澤人心的精神文化基因。大力弘揚社會主義核心價值觀，在貫穿結(jié)合融入、落細(xì)落小落實上下功夫，推動主流價值內(nèi)化于心、外化于行，大力培育時代新人、弘揚時代新風(fēng)，不斷提升人們思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)和全社會文明程度，夯實凝聚中國力量、中國精神的思想道德基礎(chǔ)。
“虛”與“實”。習(xí)近平總書記強調(diào)，人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識的新空間。這次新冠肺炎疫情發(fā)生之初，數(shù)億網(wǎng)民競相發(fā)聲、此起彼伏，各種情緒相互交織、放大蔓延，輿情熱度超過以往任何一次重大突發(fā)事件。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，必須準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，加快挺進(jìn)網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場，在有效供給、準(zhǔn)確呈現(xiàn)上下功夫 ，多運用融媒體平臺、短視頻產(chǎn)品、微傳播手段，推動個性化制作、可視化呈現(xiàn)、互動化傳播。特別是要針對“虛擬社會現(xiàn)實化、現(xiàn)實社會虛擬化”新特征，積極探索、統(tǒng)籌推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)政權(quán)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)責(zé)任建設(shè)，切實把“最大變量”轉(zhuǎn)化為我們事業(yè)發(fā)展的“最大增量”。需要指出的是，網(wǎng)絡(luò)教育陣地和傳統(tǒng)教育陣地不能厚此薄彼、顧此失彼。對那些行之有效的傳統(tǒng)方法、手段和載體，要堅持運用好，并因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。只有不斷突破老思路、擺脫老套路、走好融合路，把“鍵對鍵”和“面對面”有機結(jié)合起來，既“動手”，也“動腿”，更“動情”，理想信念教育才更具時代感和吸引力，才能實現(xiàn)面上的有效覆蓋、點上的有效滲透。
“統(tǒng)”與“分”。理想信念教育是在人的頭腦里搞建設(shè)，需要統(tǒng)籌謀劃、整體推進(jìn)，更需要精準(zhǔn)施策、重點突破，做到“一把鑰匙開一把鎖”。只有抓住教育對象的所思所盼所需所急，才能有的放矢、事半功倍；只有進(jìn)村入戶、見人走心，才能深入人心、打動人心。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，要始終堅持以人民為中心，既“目中有人”，又“心中有情”，以“三分工作法”，提升精準(zhǔn)度和針對性。注重分類教育，既通盤考慮安排，又把準(zhǔn)基調(diào)、把握重點，分門別類進(jìn)行，按專題、分領(lǐng)域展開。注重分眾教育，搞清受眾的基本構(gòu)成，根據(jù)不同地域、不同群體的認(rèn)知特點和接受習(xí)慣，分眾定策、“量體裁衣”，有針對性地開展靶向教育。注重分時教育，利用重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史節(jié)點、重大活動等，適時開展針對性的宣傳教育。比如，在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)，突出宣傳宣講習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述；利用“七一”“十一”等重大紀(jì)念日，上好生動深刻的新中國歷史課、愛國主義教育課、新時代思政課。
“知”與“行”。習(xí)近平總書記深刻指出，理想信念，源自堅守，成于磨礪。堅守理想信念，決不能紙上談兵、空喊口號，而要把“有字書”和“無字書”統(tǒng)一起來，把“登高望遠(yuǎn)”和“腳踏實地”結(jié)合起來，在知行合一中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，處理好“知”與“行”的關(guān)系，就是要融入到具體實踐中，立足本職干好工作，以報效祖國、奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民作為自己的最大追求和最大責(zé)任，以把事情辦好、辦快、辦實作為基本要求，在想干事、敢干事、能干事、干成事中堅定追求、彰顯價值，形成“行行可建功、處處能立業(yè)”的濃厚氛圍；就是要體現(xiàn)在關(guān)鍵考驗中，做到面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對歪風(fēng)邪氣敢于堅決斗爭；就是要落實于實際問題的解決中，既講道理也辦實事，把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，在關(guān)心人、幫助人中教育人、引導(dǎo)人。
“治”與“制”。推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要將其作為黨的建設(shè)和國家治理的有機組成，發(fā)揮制度的根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性作用，建立健全理想信念教育的制度體系。認(rèn)真落實《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》，圍繞“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度”“堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化建設(shè)制度”，進(jìn)一步梳理總結(jié)長期以來理想信念教育中積累的好做法、好經(jīng)驗，將其提煉為規(guī)律性的認(rèn)識，上升為普遍性的政策舉措。加大新時代理想信念教育研究力度，建設(shè)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)專業(yè)化隊伍，不斷創(chuàng)新教育理念、改進(jìn)方式方法，提升針對性實效性。強化各級黨組織主體責(zé)任，建立考核、獎懲和監(jiān)督機制，推動形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各方力量共同參與的全方位、多層次、立體化教育格局。
?。ㄗ髡撸褐泄舶不帐∥Ｎ?、宣傳部部長）
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