隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步和信息化應(yīng)用的普及，媒體傳播實現(xiàn)了從傳統(tǒng)媒體到自媒體的跨越式發(fā)展。大學(xué)生是微博、微信、貼吧、短視頻平臺等自媒體的主要使用群體，重視自媒體在高校思想政治教育中的應(yīng)用，借助自媒體將思想政治教育工作多維度地融入到學(xué)生群體中，是高校創(chuàng)新教育方式的重要舉措。
大學(xué)生群體中自媒體傳播的特點
大學(xué)生群體是年輕化的高素質(zhì)集群，具有追求潮流、善于接納新生事物的特點。在該群體中，網(wǎng)絡(luò)的普及率高達100%，自媒體已滲透進大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。小到即時通訊，大到直播視頻，都已成為大學(xué)生群體展現(xiàn)自我、獲取信息、學(xué)習(xí)知識的主要媒介手段。
自媒體以個體為中心進行互聯(lián)式傳播，實現(xiàn)了由“一對多”向“多對多”的交互式信息傳播，這種多樣性的信息傳播手段為大學(xué)生思想政治教育提供了更廣闊的平臺，可以更加生動地將思想政治教育理念具體化、多樣化地傳授給學(xué)生群體。自媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用因大學(xué)校園這一特定的傳播環(huán)境而具有自己的特點。
教育內(nèi)容和形式的多樣性。傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育形式一般是老師在課堂上單方面教授思想政治相關(guān)知識。這種教育形式往往跟不上學(xué)生的思想變化，學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的吸收率較低，或被動地接受知識，或以通過考試為目的，整體學(xué)習(xí)效果較差。自媒體則能夠以多樣化的內(nèi)容和形式進行知識傳播，教師的知識教授形式可突破時間和空間的限制，學(xué)生與教師之間可通過自媒體進行互動，提高學(xué)生對思想政治知識的吸收效率。
個體關(guān)系間的平等化。大學(xué)教師在課堂上往往是以教授者的身份出現(xiàn)，離開課堂后，教師與學(xué)生基本處于分離狀態(tài)。通過自媒體，教師可以將自己的思維體系、個人心得等毫無保留地傳遞給學(xué)生，學(xué)生可以對教師傳遞的信息在線上做出相應(yīng)的反饋。個體關(guān)系間的平等化會帶來更多的思想碰撞，不僅可以加強師生間的密切聯(lián)系，更能在雙方的充分交流中增強學(xué)習(xí)效果。
思想政治教育知識的共享性。大學(xué)思想政治教育工作者通過自媒體可以隨時發(fā)布理論性、事實性的思想政治知識。學(xué)生可以根據(jù)個人喜好，通過自媒體選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容或自己喜歡的教師。學(xué)生與學(xué)生之間也可以通過自媒體共享思想政治教育資源，從而實現(xiàn)整個知識體系的交互性、共享性傳播。
自媒體教育形式的發(fā)散性。自媒體能夠綜合運用互聯(lián)網(wǎng)信息，通過文字、圖表、視頻等多種方式立體地呈現(xiàn)思想政治教育的相關(guān)知識。學(xué)生在接受信息的同時，可以發(fā)散性地提出自己的觀點或想法，在進行留言或評論時往往能更好地激發(fā)創(chuàng)造性的思維，啟迪思想，達到頭腦風(fēng)暴、思想交融的效果。
自媒體傳播對大學(xué)生思想政治教育的影響
思想政治教育在高校教育中發(fā)揮著極為重要的作用。傳統(tǒng)的思想政治教育采取講授法、讀書指導(dǎo)法等教學(xué)方式，存在著教學(xué)模式單一、教授內(nèi)容陳舊等一系列問題。自媒體的出現(xiàn)不僅拓寬了大學(xué)生獲取知識的渠道，也加深了師生之間的互動聯(lián)系，使大學(xué)生思想政治教育工作變得更加立體多維。
自媒體因其交互性、個性化等特征推動了公共話語空間的嬗變，在大學(xué)生思想政治教育工作中具有獨特的優(yōu)勢。一是自媒體依托先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對大學(xué)生群體具有極強的導(dǎo)向性。教師教學(xué)可以將自媒體與傳統(tǒng)模式相結(jié)合，以傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，綜合利用自媒體豐富的信息資源，拓寬信息傳播渠道，將理論體系與實踐案例有機結(jié)合，增進學(xué)生對科學(xué)理論和先進思想的認識和理解。教師可以在自媒體平臺設(shè)立思想政治教育的主題專欄，設(shè)定各種學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)主題進行探討，增強學(xué)習(xí)的導(dǎo)向性與集中度。二是自媒體具有便捷性、及時性、高效性，教師通過自媒體可快速地將知識傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能在有限的時間內(nèi)掌握大量的思想政治教育知識內(nèi)容。且自媒體具備靈活化的特點，可以整合教師和學(xué)生的碎片時間，對課堂學(xué)習(xí)進行補位。以即時通訊為例，通過話題的實時更新，可以讓大學(xué)生及時了解時政或熱點新聞，也可以根據(jù)大學(xué)生群體發(fā)起的熱點話題拓展出新的話題。三是自媒體的個性化可以更好地激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，同時也保障學(xué)生的話語權(quán)。學(xué)生在自媒體平臺可以主動進行深入的學(xué)習(xí)，結(jié)合時事提出自己的困惑和見解，實現(xiàn)師生間的良性雙向互動。
但是自媒體使用和管理不當(dāng)，也可能對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生一些負面影響。一是信息保護具有安全隱患。自媒體收集并儲存海量的信息，且傳播性極強，但目前信息保護技術(shù)尚不完善，因此存在一定的信息泄露風(fēng)險。二是信息傳播具有盲目性。在傳播正面信息的同時，自媒體中的不良信息會給學(xué)生帶來一定的誤導(dǎo)，高校思想政治教育工作者一旦疏忽，則可能帶來極大的負面影響。三是教育模式尚不成熟。自媒體產(chǎn)生的巨量信息會帶來大學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性與選擇性偏離等問題，且過度依賴自媒體形式會弱化許多傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方式，因此尚需進一步探索最佳教育模式。
高校全方位引入自媒體方式對學(xué)生進行思想政治教育，不是摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的補位與升級。學(xué)生從進入高校到成為一個合格的畢業(yè)生，高校在其思想政治教育方面需要做大量的工作，自媒體的快速發(fā)展為高校思想政治教育帶來了新的機遇。一是教育陣地拓寬。自媒體借助新穎多樣的信息傳播形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高校以自媒體的形式導(dǎo)入教育工作，豐富了學(xué)生的課余思想教育。二是教育方式變革。自媒體授課形式一方面能有效地減輕教師的授課壓力，另一方面能搭建起教師與學(xué)生的良性互動平臺，以學(xué)生喜聞樂見的方式傳播知識，增進互動雙方的理解和溝通，形成有機的教育整體。三是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高校在大學(xué)生思想政治教育中引入自媒體，可在紛繁復(fù)雜的自媒體信息中給學(xué)生以指引，化抽象為具體，化理論為實踐。
同時，利用自媒體進行教學(xué)也為教育工作者帶來了挑戰(zhàn)。一是需要提高信息甄別能力。網(wǎng)絡(luò)上許多與思想政治教育相關(guān)的信息，有時會因脫離原有語境而帶來一定誤導(dǎo)性，這就需要教育工作者具備較強的信息甄別能力。二是需要提升信息接收轉(zhuǎn)化能力。自媒體能夠呈現(xiàn)學(xué)生群體最真實、最即時的信息，教育工作者不僅要加強接收能力，還要學(xué)會將其轉(zhuǎn)化為與思想政治理論相結(jié)合的有深度的教育信息，再傳遞給學(xué)生。目前高校中還存在著一些教育工作者思維方式、技術(shù)能力跟不上自媒體發(fā)展節(jié)奏的現(xiàn)象，需要加強對相關(guān)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)，順應(yīng)時代發(fā)展進步潮流。三是需要拓展自媒體教學(xué)能力。自媒體碎片化、片段化的模式特點易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容浮于表面，使自媒體教學(xué)方式流于形式。學(xué)生在碎片化的學(xué)習(xí)過程中，很難深入到有難度的理論知識體系中，因此，教育工作者需要準確把握不同知識內(nèi)容的深度與廣度，提高利用自媒體教學(xué)的能力。
讓自媒體在大學(xué)生思想政治教育中大放異彩
自媒體在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢明顯，具備廣闊的前景和發(fā)展空間。隨著自媒體的縱深發(fā)展，高校思想政治教育工作者要把握好改革創(chuàng)新的新時機，充分利用自媒體導(dǎo)向性強、便利性高、交互性強的特點，革新教學(xué)理念，結(jié)合內(nèi)在優(yōu)勢與外部機遇，優(yōu)化升級傳統(tǒng)高校思想政治教育模式。
建立廣泛的自媒體教育體系。高校在把自媒體引入日常思想政治教育的過程中，應(yīng)多措并舉，建立全面完善的自媒體教育體系。高校在各自媒體平臺發(fā)布相關(guān)知識信息，同時安排專人對平臺進行管理和維護，獲取學(xué)生用戶的反饋，加強上下級的協(xié)調(diào)溝通，層層落實，形成完善的自媒體教育體系。具體可采取如下措施：定期發(fā)布主題專欄類思想政治視頻，建立時事熱點討論平臺，開通師生互動交流頻道，開放師生雙向答疑溝通直播，等等。
完善自媒體監(jiān)管機制。自媒體具有很強的信息發(fā)散及傳播性，完善的自媒體監(jiān)管機制是進行思想政治教育工作的基礎(chǔ)，是自媒體良性發(fā)展的有力保障。高校在進行自媒體思想政治教育時，要出臺相關(guān)的管理辦法，約束信息的一級傳播者與次級傳播者，引導(dǎo)正確的輿論方向；建立全網(wǎng)實名制，凈化自媒體思想政治教育環(huán)境；建立相應(yīng)的監(jiān)控管理制度，合規(guī)合法地監(jiān)督和管理信息傳播，對違法違紀信息采取屏蔽、刪除甚至處罰措施。
提升教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)。高校思想政治教育工作者要時刻謹記自己的工作職責(zé)，端正工作態(tài)度，提高職業(yè)素養(yǎng)。不能固步自封，要努力學(xué)習(xí)并掌握新興的自媒體使用方法，儲備豐富的理論和應(yīng)用知識，改善教學(xué)方式。同時，也要保證自身的政治純潔性，堅定政治立場，堅守正確思想理論不動搖，謹防網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導(dǎo)，從而保證傳授科學(xué)的知識、傳遞優(yōu)質(zhì)的信息給學(xué)生群體。在教學(xué)過程中，教育工作者要堅持實事求是的原則，及時準確地將學(xué)生的問題、困惑融入授課內(nèi)容中，因材施教，借助自媒體平臺為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。
加強對大學(xué)生思想政治教育宣傳力度。高校思想政治教育在引進自媒體進行教學(xué)時，需要加強對學(xué)生群體的宣傳引導(dǎo)力度。要讓學(xué)生認識到學(xué)校思想政治教育體系的建構(gòu)目的及意義；激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生能主動尋找對自己有用的思想政治類知識；在學(xué)生群體中建立良好的學(xué)術(shù)口碑，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)校園風(fēng)尚。要通過宣傳引導(dǎo)形成良好的思想政治教育氛圍，形成師生間的良性互動，從而充分發(fā)揮自媒體在高校思想政治教育中的作用。
?。ㄗ髡撸何錆h理工大學(xué)物流工程學(xué)院黨委副書記）
責(zé)任編輯：陳金霞
